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基于 “ 擬劇理論 ” 的毛姆作品闡釋及其在互動式跨文化中的應(yīng)用研究

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【摘要】 對于我國的英語學習者而言，英語經(jīng)典文學作品閱讀本質(zhì)上是一種跨文化學習，是增強文化認知能力、提升學習者的跨文化能力的一種有效方法。本文采用美國社會學家戈夫曼的“擬劇理論”探討英國作家毛姆的小說《劇院風情》中主人公朱莉婭的表演性和戲劇性，她的前臺與后臺、理想化與神秘化。基于擬劇理論的文本分析方法具有社會認知構(gòu)建功能，探討其在跨文化中，大學生跨交際能力的培養(yǎng)作用。（剩余5955字）

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