學(xué)前家庭教育指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)困境與路徑優(yōu)化

——基于社會(huì)學(xué)新制度主義視角

摘要：學(xué)前家庭教育指導(dǎo)賦能家長(zhǎng)科學(xué)育兒，對(duì)重構(gòu)幼兒教育生態(tài)具有重要意義。制度環(huán)境制約著學(xué)前家庭教育指導(dǎo)的發(fā)展，借助社會(huì)學(xué)新制度主義理論分析框架對(duì)學(xué)前家庭教育指導(dǎo)制度要素進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)制度規(guī)制層面受縛政策滯后與模糊性、規(guī)范層面存在利益壁壘與沖突、文化-認(rèn)知層面面臨沖突等困境。因此，推進(jìn)學(xué)前家庭教育指導(dǎo)制度的路徑優(yōu)化，應(yīng)以健全學(xué)前家庭教育指導(dǎo)保障制度體系為引領(lǐng)，遵循學(xué)前家庭教育指導(dǎo)能力生成規(guī)律為核心，推動(dòng)學(xué)前家庭教育科學(xué)認(rèn)知為旨?xì)w。（剩余13651字）