教師合作教學(xué)促動農(nóng)村學(xué)校課堂提質(zhì)：機(jī)理、條件與深化路徑

——基于W縣農(nóng)村學(xué)校的實(shí)地研究

[摘要] 農(nóng)村學(xué)校走出生存與發(fā)展困境的根本在于教育教學(xué)質(zhì)量的提升。對W縣農(nóng)村學(xué)校的實(shí)地研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校管理及教師教學(xué)中存在的“散”“淺”“偏”“舊”問題是制約農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的主要因素。教師合作教學(xué)具有規(guī)范教師教學(xué)行為、產(chǎn)生高質(zhì)量備課成果、營造良好的專業(yè)氛圍、助力教師專業(yè)發(fā)展的作用。教師合作教學(xué)是促動農(nóng)村學(xué)校課堂提質(zhì)的有效著力點(diǎn)，學(xué)?？赏ㄟ^組織建設(shè)、制度完善、氛圍營造的方法導(dǎo)引教師合作教學(xué)活動的開展。（剩余14734字）