多主體協同的專業(yè)學位研究生實踐能力培養(yǎng)研究

[摘要] 針對專業(yè)學位研究生實踐能力培養(yǎng)中存在的培養(yǎng)目標定位不準確、多主體協同長效機制不健全、實踐教學體系不完善、質量保障體系不健全等共性問題，探索建立多主體協同的“一三三五”實踐能力培養(yǎng)模式，以提升專業(yè)學位研究生實踐能力為核心目標，構建高校、企業(yè)和政府“三位一體”培養(yǎng)共同體，采用理論與實踐三層遞進式融合培養(yǎng)和全過程質量評價保障，通過共建實踐育人平臺、共同論證培養(yǎng)方案、共同建設課程體系、共同探索教學方式、共建雙師型導師團隊五個重要舉措，實現培養(yǎng)目標、培養(yǎng)主體、培養(yǎng)過程和培養(yǎng)環(huán)境協同，充分調動多主體參與實踐能力培養(yǎng)全過程的積極性，形成多主體協同育人長效機制，全面推進專業(yè)學位研究生實踐能力培養(yǎng)。（剩余14650字）