“全時(shí)多域五三三”混合式課程思政教學(xué)模式的建構(gòu)

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[摘要]為化解混合式教學(xué)形式新、要素多，教學(xué)活動(dòng)組織復(fù)雜，學(xué)生不好理解的問(wèn)題，以課程思政為導(dǎo)向，在大量實(shí)踐反饋基礎(chǔ)上建構(gòu)“全時(shí)多域五三三”教學(xué)方式?！叭珪r(shí)”是指借助視頻與在線平臺(tái)，利用碎片化時(shí)間“全時(shí)”學(xué)習(xí)?！岸嘤颉笔谴蚱苽鹘y(tǒng)教室物理局限，在虛擬空間安排多個(gè)平行教室以個(gè)性化培養(yǎng)。“五三三”指教學(xué)思想“三念三要三則”、教學(xué)資源“三建三用三研”、課堂教學(xué)內(nèi)容“三察三講三評(píng)”、教學(xué)評(píng)價(jià)“三立三一三化”和助學(xué)機(jī)制“三導(dǎo)三助三結(jié)”。（剩余17253字）