論衢州地域文化與高校通識(shí)教育課程的對(duì)接共契

通識(shí)教育實(shí)質(zhì)是通過(guò)對(duì)歷史與人文精神的繼承，使學(xué)生兼?zhèn)淙宋乃仞B(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自由而全面地發(fā)展。承載歷史與人文精神的地域文化與通識(shí)課程的對(duì)接共契有助于高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、推動(dòng)優(yōu)秀地域文化的傳承和創(chuàng)新、提升高校服務(wù)地域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。本文從更新表達(dá)，增強(qiáng)衢州地域文化與通識(shí)課程對(duì)接共契的感染力;強(qiáng)化實(shí)踐，提升衢州地域文化與通識(shí)課程對(duì)接共契的引領(lǐng)力兩個(gè)方面展開探析。（剩余5034字）