基于眼動分析技術(shù)應(yīng)用的多媒體色彩設(shè)計對學生學習的影響研究

打開文本圖片集

摘要：借助眼動追蹤技術(shù)探討色彩對多媒體學習的影響，以學習效果（記憶成績、遷移成績），認知負荷（感知任務(wù)難度、心理努力）、內(nèi)部學習動機以及眼動數(shù)據(jù)為評估指標。結(jié)果發(fā)現(xiàn)經(jīng)過積極色彩設(shè)計的多媒體學習材料能有效喚醒學習者的積極情緒，促進了學習者的思維加工，加深了學生對知識內(nèi)容的理解程度，但在認知負荷的降低與學習動機的提高上，色彩的設(shè)計并沒有起到顯著作用。（剩余9681字）