高校體育術(shù)科教師對混合式教學(xué)接受度及其影響因素研究基于TAM模型的視角

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摘 要：為研究高校體育術(shù)科教師對混合式教學(xué)接受度的影響因素，切實(shí)提高體育術(shù)科類課程的教學(xué)效率，本研究以五所高校體育術(shù)科類課程教師（共計(jì)242人）為調(diào)查對象，依據(jù)技術(shù)接受模型（ATM），深入研究影響高校體育術(shù)科教師的認(rèn)知、易用性、個(gè)體化需求、學(xué)習(xí)氛圍、交互性、接受度六個(gè)維度。其中接受度是潛在變量，認(rèn)知、易用性、個(gè)體化需求、學(xué)習(xí)氛圍、交互性為觀測變量，采用Likert五級評分法，結(jié)合體育術(shù)科類課程的特點(diǎn)形成各維度的最初指標(biāo)和各題目共21項(xiàng)。（剩余11914字）