新文科背景下高校瑜伽課程教學(xué)創(chuàng)新理念、現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化路徑

摘 要：在對(duì)新文科背景下高校瑜伽課程改革要求進(jìn)行解讀的基礎(chǔ)上，本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料等研究方法，探索新文科背景下高校瑜伽課程發(fā)展中存在的困境，并提出瑜伽課程教學(xué)創(chuàng)新路徑。研究指出：在新文科理念指導(dǎo)下，應(yīng)積極促進(jìn)高校瑜伽課程教學(xué)理念的變革，堅(jiān)持跨學(xué)科融合的教學(xué)思維轉(zhuǎn)變、新技術(shù)賦能的教學(xué)模式創(chuàng)新以及實(shí)踐性導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)搭建；目前，高校瑜伽課程發(fā)展中存在教學(xué)內(nèi)容不夠合理，教學(xué)效果不夠全面、教學(xué)過程中瑜伽的哲學(xué)思源和文化內(nèi)涵不足、課程思政元素嵌入不足等問題；本文從注重傳統(tǒng)精髓的保留和發(fā)展、融入現(xiàn)代科技與智能、整合身心健康與當(dāng)代生活需求、采取智慧化的教學(xué)方法提出了教學(xué)路徑優(yōu)化的主要方向，從技巧教學(xué)、理論框架、創(chuàng)新表演等部分提出了課程內(nèi)容構(gòu)建與教學(xué)模式創(chuàng)新思路，從六大方面提出了具體教學(xué)路徑。（剩余11055字）