學(xué)前師范教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的政策邏輯與實(shí)踐路徑

摘要：在國(guó)家政策要求、數(shù)字技術(shù)變革、學(xué)前師范教育自身發(fā)展驅(qū)動(dòng)下，學(xué)前師范教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型改革發(fā)展已刻不容緩。本文對(duì)高等教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型相關(guān)政策文件分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)前師范教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的政策邏輯具體體現(xiàn)為價(jià)值邏輯、目標(biāo)邏輯、實(shí)踐邏輯，分別對(duì)應(yīng)實(shí)施學(xué)前師范教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的內(nèi)因、結(jié)果和策略三個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題?；诖?，應(yīng)通過(guò)創(chuàng)建學(xué)前師范教育數(shù)智化教育環(huán)境、創(chuàng)新學(xué)前師范教育數(shù)智化教育應(yīng)用、促進(jìn)學(xué)前師范教育數(shù)智化高質(zhì)量發(fā)展等實(shí)踐路徑，推動(dòng)學(xué)前師范教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型。（剩余6672字）