數(shù)字化改革背景下思想政治理論課教師移動教學(xué)能力提升策略研究

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摘要：本文以思想政治理論課教師為研究對象，旨在探討數(shù)字化改革背景下，思政課教師在技術(shù)能力不足、教學(xué)設(shè)計和適應(yīng)能力有限、心理上的認可接受與行動上的猶豫不決極限拉扯三個方面存在的問題及原因，并提出強化教師專業(yè)教育與技能培訓(xùn)，增強其數(shù)字化應(yīng)用能力；守正創(chuàng)新，加強資源整合能力，實現(xiàn)教學(xué)全過程數(shù)字化；逐步建立并完善教師移動教學(xué)能力評價指標體系三方面建議。（剩余5046字）