TPACK框架下高校經(jīng)濟(jì)管理類課程與信息技術(shù)整合：原則、策略與模式

摘 要：信息技術(shù)與高校課程整合是建設(shè)一流課程的重要舉措，是深入推進(jìn)課程思想的重要手段，是高等教育信息化建設(shè)的必然趨勢(shì)。本文基于TPACK框架中的知識(shí)分類與整合的理論，以高校經(jīng)濟(jì)管理類課程為研究對(duì)象，從宏觀層面上分析信息技術(shù)知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)知識(shí)在經(jīng)濟(jì)管理類課程中的整合原則、策略和模式。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課程整合；TPACK；學(xué)科知識(shí)；教學(xué)知識(shí)

信息技術(shù)作為一種創(chuàng)新性的教育手段，已經(jīng)成為當(dāng)代高等教育教學(xué)改革的關(guān)鍵因素之一。（剩余7932字）