公共管理專業(yè)教師“課程思政”素養(yǎng)與能力提升研究

摘 要：推進(jìn)“課程思政”改革，教師是關(guān)鍵因素。對(duì)于公共管理專業(yè)教師而言，“課程思政”素養(yǎng)由政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和理論素養(yǎng)三個(gè)部分構(gòu)成，“課程思政”能力可以分為九大能力。公共管理教師應(yīng)該通過自主學(xué)習(xí)提升認(rèn)知層面的素養(yǎng)，通過培訓(xùn)和交流來提升課程思政教學(xué)能力。學(xué)校層面應(yīng)該通過管理體系建設(shè)全面提升公共管理專業(yè)教師的課程思政能力，通過系統(tǒng)性的協(xié)作建立完善的課程思政教學(xué)運(yùn)行和考核評(píng)估機(jī)制。（剩余6454字）