高校統(tǒng)籌推進(jìn)思政課程和課程思政建設(shè)的政策演進(jìn)、價(jià)值遵循與實(shí)踐路徑

摘 要：

回顧高校思政課程和課程思政建設(shè)歷程，大致經(jīng)歷了“因勢而新”的課程思政理念提出階段、“因事而化”的同向同行協(xié)同育人路徑探索階段和“因時(shí)而進(jìn)”的“大思政課”建設(shè)格局形成階段。高校在統(tǒng)籌推進(jìn)思政課程和課程思政建設(shè)政策演進(jìn)中，始終圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，科學(xué)回答本源之問、方法之問和方向之問，以培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、構(gòu)建全員全過程全方位的育人格局和“為黨育人、為國育才”的初心使命為價(jià)值遵循。（剩余16203字）