鄉(xiāng)土中國(guó)與語(yǔ)文教材銜接閱讀研究

——以《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書(shū)閱讀為例

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《鄉(xiāng)土中國(guó)》的整本書(shū)閱讀和語(yǔ)文教材銜接，使整本書(shū)的閱讀逐漸成了基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)。但是，在實(shí)際實(shí)踐中，很多語(yǔ)文教師都會(huì)覺(jué)得存有一定的困難，即學(xué)校備課和課堂教學(xué)更注重內(nèi)容的一致性以及教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一性，且學(xué)生在進(jìn)行整本書(shū)閱讀時(shí)的進(jìn)度與課文的精讀也存有明顯的差異，再加上相關(guān)因素的影響，造成整本書(shū)的閱讀實(shí)施并不順利。（剩余4137字）