多專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計模式的思考

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關(guān)鍵詞：多專業(yè);聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計;模式

目前，一些高校的環(huán)境設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的畢業(yè)設(shè)計需求，各種畢業(yè)設(shè)計問題層出不窮，教學(xué)改革迫在眉睫，畢業(yè)設(shè)計聯(lián)合教學(xué)模式是一個重要的方向。多專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計模式在國外已有幾十年的研究歷史。其中，麻省理工學(xué)院在20 世紀中葉實力大增，躋身世界一流大學(xué)，就源自其大力發(fā)展跨專業(yè)合作教育[1]。（剩余5154字）