“提質(zhì)培優(yōu)”視域下高職院校教育類專業(yè)學(xué)生師德提升路徑研究

摘要：教師道德包含了教師職業(yè)道德，為強(qiáng)化教育類專業(yè)學(xué)生師德培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展，本研究基于“提質(zhì)培優(yōu)”視角，立足學(xué)生發(fā)展，分析了高職院校教育類學(xué)生師德培養(yǎng)存在的問題，提出了師德提升的具體措施。

關(guān)鍵詞：提質(zhì)培優(yōu)，教育類專業(yè)學(xué)生，師德提升

2020年，為貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，辦好公平有質(zhì)量、類型特色突出的職業(yè)教育，提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能、以質(zhì)圖強(qiáng)，加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，更好地支撐我國經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃（2020—2023年）》，提出加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)行為習(xí)慣培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（剩余3329字）