吸納與再生

——近代上海工藝美術(shù)教育溯源及教學(xué)模式探究

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中國(guó)近代工藝美術(shù)教育以1904年頒行的《癸卯學(xué)制》為界可分為兩個(gè)階段。學(xué)制頒行之前，傳統(tǒng)工藝仍沿襲“師徒制”傳承形式；學(xué)制頒布之后，傳統(tǒng)師徒傳承制開(kāi)始逐漸被具有學(xué)校性質(zhì)的工藝教育模式所替代。作為中國(guó)近現(xiàn)代發(fā)展新美術(shù)教育的率先之地，上海創(chuàng)辦了多種具有學(xué)校性質(zhì)的新型工藝美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，它們?yōu)榻F(xiàn)代上海工藝美術(shù)教育體制的形成奠定了重要基礎(chǔ)。（剩余4914字）