立足“名校＋教育聯(lián)合體”，圍繞“三個(gè)課堂”為科學(xué)教育做加法，推進(jìn)區(qū)域科學(xué)教育均衡發(fā)展

研究背景

當(dāng)前，圍繞科學(xué)教育新模式，關(guān)于校內(nèi)資源與社會(huì)資源的整合，校內(nèi)研究主要集中在人文教育與科學(xué)教育，以及德育與科學(xué)教育的融合等方面。在人文教育與科學(xué)教育的內(nèi)涵及關(guān)系上，有學(xué)者分析了促進(jìn)二者融合的必要性，并以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)提出了人文教育與科學(xué)教育融合下創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，以期提升高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供充裕的高素質(zhì)創(chuàng)新人才[1]。（剩余2726字）