現(xiàn)代學徒制背景下思政課實踐教學模式研究

——基于杜威經(jīng)驗哲學的視角

【摘 要】現(xiàn)代學徒制對思政課實踐教學在教學目標、教學主體、教學環(huán)境和教學評價等方面都提出了新要求。根據(jù)杜威經(jīng)驗哲學理論，可構(gòu)建一種基于經(jīng)驗的思政課實踐教學模式，將現(xiàn)代學徒制與思政課實踐教學有機融合。在新的模式下，思政實踐教學目標需立足思政與職業(yè)的融合，不斷改組與改造經(jīng)驗；教學內(nèi)容應基于職業(yè)情境，選擇日常生活中的經(jīng)驗；教學過程需要師徒、師生等多元主客體的交互，不斷產(chǎn)生有意義的經(jīng)驗；教學評價需多元評價，促進經(jīng)驗與其生產(chǎn)機制匹配。（剩余7769字）