共生理論視閾下職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的機(jī)制研究

摘要：鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興是新時代全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的重要抓手，職業(yè)教育應(yīng)主動擔(dān)當(dāng)，積極賦能鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)。文章基于共生理論，從共生單元、界面、模式、環(huán)境四個維度解析了職業(yè)教育與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的共生系統(tǒng)，認(rèn)為共生體存在質(zhì)參量兼容度偏低、共生界面相對滯澀、共生模式呈非對稱互惠、共生環(huán)境欠佳等問題。據(jù)此，提出構(gòu)建職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興機(jī)制的建議，包括以產(chǎn)引教的導(dǎo)向機(jī)制、交互平臺的運(yùn)行機(jī)制、平衡利益的激勵機(jī)制、發(fā)展環(huán)境的保障機(jī)制等。（剩余5523字）