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“互聯(lián)網+護理服務”背景下內科護理學課程思政教學研究

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摘要：目的  以內科護理學課程為例，分析“互聯(lián)網+護理服務” 背景下的“三步四導四課堂”課程思政教學對提升學生的專業(yè)理論知識、專業(yè)操作技能和職業(yè)素養(yǎng)的效果。方法  以阜陽職業(yè)技術學院大二護生為研究對象，按自愿原則隨機分為試驗組和對照組，對照組按原教學模式開展線上線下教學，試驗組開展“互聯(lián)網+護理服務”背景下的“三步四導四課堂”課程思政教學。（剩余4973字）

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