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智慧課堂下思政課教師的主體價(jià)值隱憂與重構(gòu)

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摘要：智慧課堂的更迭換代加深了其工具理性擴(kuò)散下的技術(shù)異化屬性，致使思政課教師的主體價(jià)值被削弱。教師長(zhǎng)期使用智慧課堂系統(tǒng)一方面能夠提高授課效率，但另一方面其課堂話語(yǔ)權(quán)開始逐漸讓位于數(shù)據(jù)權(quán)力，教師主體性危機(jī)加深，教師群體開始呈現(xiàn)出人文關(guān)懷的缺失、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域引導(dǎo)權(quán)的旁落以及數(shù)據(jù)鴻溝所帶來的群體分化風(fēng)險(xiǎn)。（剩余8688字）

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