大中小學(xué)思政課一體化的現(xiàn)狀與路徑探究

摘  要：大中小學(xué)思政課一體化從教學(xué)實(shí)施層面來看實(shí)際上是要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)關(guān)鍵因素的一體化。針對(duì)當(dāng)前大中小學(xué)思政課教學(xué)目標(biāo)層次不清、銜接不暢，教學(xué)內(nèi)容交叉重復(fù)、倒置脫節(jié)，教學(xué)方法缺乏針對(duì)性和融合性，教學(xué)評(píng)價(jià)靜態(tài)化和一元化等問題，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，需著力使教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)階段性與整體性、教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)層次性與連貫性、教學(xué)方法呈現(xiàn)契合性與整合性、教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化與多元化。（剩余7151字）