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文學(xué)文本“癥候分析”中的意義探尋

——以2024年高考閱讀材料《放牛記》為例

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2024年高考新課標(biāo)Ⅰ卷文學(xué)類文本閱讀題選取了當(dāng)代作家徐則臣的回憶性散文《放牛記》作為測試材料。身為特殊讀者的考生從接觸這一文本的那刻起，便會以“意義”探尋者的角色，小心翼翼地開啟艱難的閱讀之旅。讀到文章結(jié)尾處的時候，是否會平添茫然無助之感呢？因為，作者明確表示：“往事總在回憶時被賦予意義，在放牛這個經(jīng)歷上，我更愿意就事論事，返回到當(dāng)年的心境里，看一看當(dāng)時的悲歡和憂樂。（剩余8201字）

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