基于IFIAS分析的信息化與教學(xué)深度融合課堂師生互動(dòng)研究

打開文本圖片集

關(guān)鍵詞：IFAS；高職院校；信息化課堂；師生互動(dòng)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2023）02-0172-03

《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》中指出，要普遍開展項(xiàng)目教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)，推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在信息化背景下，很多高校和學(xué)者都在積極地開展教育教學(xué)創(chuàng)新與研究，使傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)生了深刻變革，翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC（Massive Open Online Cours?es）、混合式教學(xué)已成為當(dāng)前高校主流的教學(xué)方式。（剩余4125字）