教師教育培訓內容演化自組織學習模型研究

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[摘   要] 技術促進教育創(chuàng)新并推動教育現(xiàn)代化，引發(fā)了教師教育和教師專業(yè)發(fā)展新挑戰(zhàn)：一方面培訓內容發(fā)展和演化速度快;另一方面教師也具備垂直領域知識講授能力，那么如何創(chuàng)新教師教育培訓模式是教育現(xiàn)代化過程中面臨的新問題。文章以自組織學習理論為基礎，基于德爾菲法為培訓環(huán)節(jié)的內容演化過程提供可行的實操性設計，通過分析自組織理論、德爾菲法與教師教育培訓的內在契合性，構建了基于德爾菲法的教師教育培訓內容演化自組織學習的新型教師教育模式，從開始演化、引發(fā)漲落、引起突變、會聚或分叉四個具體實施步驟進行闡述，最后通過某區(qū)骨干教師教育培訓的實踐案例來驗證該模式有效性和應用經(jīng)驗。（剩余12740字）