突破與重構(gòu)：教師AI接納的復(fù)雜擴(kuò)散機(jī)制探究與建模

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[摘   要] 人工智能（Artificial Intelligence，AI）的飛速發(fā)展已將教育創(chuàng)新變革的需求帶到前所未有的高度。尤其是在對(duì)教師角色重塑時(shí)，如何前瞻性地針對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求剖析教師對(duì)AI 技術(shù)的接納及創(chuàng)新擴(kuò)散模式，是推動(dòng)智能時(shí)代下教育生態(tài)系統(tǒng)變革的關(guān)鍵。由于智能變革涉及技術(shù)、社會(huì)等復(fù)雜因素，而對(duì)AI技術(shù)的接納過(guò)程又存在迭代性與復(fù)雜性。（剩余16470字）