創(chuàng)設(shè)繪本音樂劇情境， 實現(xiàn)幼兒體驗式閱讀

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一、現(xiàn)實背景

作為一線教師，筆者一直參與幼兒園關(guān)于早期閱讀的相關(guān)課題研究。在教學(xué)實踐過程中，發(fā)現(xiàn)教師與幼兒在閱讀活動中均存在一些問題。

（一）教師教學(xué)中的問題

1.閱讀教學(xué)模式化，忽視了幼兒的個性化理解

幼兒的個體經(jīng)驗不同，導(dǎo)致他們解讀每個畫面的信息也是個性化的。但是，教師慣用的“一刀切”的閱讀教學(xué)模式，忽略了幼兒的個體差異，更忽略了幼兒的個體感受，很難激發(fā)幼兒的閱讀興趣。（剩余4100字）