具身認(rèn)知視域下中國傳統(tǒng)音樂文化的傳承與發(fā)展研究

［摘 要］ 具身認(rèn)知理論屬于第二代認(rèn)知科學(xué)的新興領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)“身體”對認(rèn)知活動(dòng)具有重要意義，注重大腦、身體和環(huán)境的結(jié)合。中國傳統(tǒng)音樂是中華民族智慧的沉淀，其傳承與發(fā)展是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。當(dāng)今的傳統(tǒng)音樂文化教學(xué)往往忽視了身體與學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系。本文以具身認(rèn)知理論為基礎(chǔ)，通過身體力行參與教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐的形式，試圖將其與中國傳統(tǒng)音樂文化相融合，對傳承中國傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展的教學(xué)策略進(jìn)行研究，可以通過創(chuàng)設(shè)場域情境、解放身體體驗(yàn)角色、體悟踐行創(chuàng)作等途徑提高學(xué)習(xí)者對中國傳統(tǒng)音樂底蘊(yùn)的認(rèn)知程度，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，喚醒學(xué)習(xí)者對傳統(tǒng)音樂的熱愛。（剩余8152字）