師生共讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

在小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師開(kāi)展讀寫教學(xué)大多采用直接講授的方式，不僅難以激發(fā)學(xué)生的讀寫積極性，而且也會(huì)影響學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。因此，在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要以教師強(qiáng)大的“磁力”吸引學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在有效強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，跳出陳舊教學(xué)觀念的束縛，立足學(xué)生實(shí)際學(xué)情，積極構(gòu)建共讀共寫的生態(tài)課堂，以良好的師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共生共長(zhǎng)，有效促進(jìn)學(xué)生閱讀和寫作水平的提高，夯實(shí)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)。（剩余1822字）