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再談班級的自主管理

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初入職幾年時，我曾就如何培養(yǎng)學生的自主管理能力進行過深入的思考與實踐。此刻回首，已過去二十余年。在工作之余，恰逢幾批學生主動前來探望我，使我再次萌發(fā)分享的欲望。下面我試著再次探討班級的自主管理問題。

高中三年，多數學生都向往擁有一位優(yōu)秀的班主任：他（她）應博學多才，激情四溢；能與學生建立深厚的情感，同時又擁有嚴父般的嚴謹或慈母般的關愛。（剩余2726字）

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