鄉(xiāng)村振興下引領(lǐng)高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)正當(dāng)其時(shí)

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鄉(xiāng)村振興的帷幕已拉開，它既是國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程的必經(jīng)之路，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的關(guān)鍵一環(huán)。在這一宏大的歷史變遷中，高職院校學(xué)生，作為朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新精神的青年力量，其創(chuàng)業(yè)潛能的發(fā)掘與能力的培育，在驅(qū)動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、加速農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面發(fā)揮著舉足輕重的獨(dú)特作用。不過(guò)，當(dāng)前高職院校在創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域仍面臨多重挑戰(zhàn)，包括創(chuàng)業(yè)教育體系尚不健全、實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)匱乏、創(chuàng)業(yè)文化氛圍淡薄等，這些因素均成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升的最大障礙。（剩余4591字）