文化創(chuàng)生視域下高職院校鋼琴教學(xué)的課程愿景與優(yōu)化路徑分析

教學(xué)課程領(lǐng)域的文化創(chuàng)生是多元的、復(fù)雜的文化融合過程，強(qiáng)調(diào)課程的文化性，包括課程自身學(xué)科領(lǐng)域的文化性以及交叉學(xué)科的文化性。鋼琴本身具有悠久的歷史，在傳入中國后，盡管其文化內(nèi)涵又進(jìn)一步豐富，但在當(dāng)前高職院校鋼琴課程教學(xué)過程中，對(duì)鋼琴文化的研究不足，并且對(duì)中國本土文化的關(guān)注也不夠。除鋼琴自身的文化特性外，還存在許多交叉的文化要素，包括民族文化、古典文學(xué)、其他樂器文化以及其他藝術(shù)文化等，對(duì)于這些交叉文化元素，高職院校課程同樣沒有給予足夠重視，導(dǎo)致鋼琴文化創(chuàng)生效果不佳。（剩余5053字）