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審美教育視域下高職音樂欣賞教學的應然理路與實踐向度探究

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高職院校音樂欣賞教學設計一方面要基于“學生”本體，另一方面要考慮“方法”與審美的融合。在此基礎上，為了促進學生個體審美能力的提升，高職音樂欣賞教學的實踐應從以下幾方面入手：其一，依據(jù)“主體”需求不斷調適高職音樂欣賞教學；其二，借助“現(xiàn)代”技術突破音樂欣賞的傳統(tǒng)教法；其三，建立“音樂欣賞”評估體系促進個體審美能力提升。（剩余5082字）

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