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懸疑課堂讓理工科專業(yè)課充滿魅力

——以化工熱力學課程為例

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摘 要：針對理工科專業(yè)課教學過程中普遍存在的學生學習興趣不足等問題，基于問題導向教學法，創(chuàng)建出了懸疑課堂教學模式，并在化工熱力學課程中進行了深入應用。實踐表明，在課堂導入環(huán)節(jié)設置引人入勝的疑問能夠激發(fā)學生的學習興趣，在課堂教學過程中層層引疑設疑、構(gòu)筑懸念能夠讓學生的學習興趣得到保持，最終可以實現(xiàn)灌輸教學向啟發(fā)教學、枯燥課堂向魅力課堂的轉(zhuǎn)變。（剩余4860字）

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