生態(tài)系統(tǒng)視域下閱讀賦能農(nóng)村留守兒童心理健康的實(shí)證分析與實(shí)踐策略

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[摘 要] 基于布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論，通過實(shí)證研究對恩施白果樹村160名中小學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，以心理彈性水平作為留守兒童心理健康測量變量，從留守兒童成長中各層級(jí)系統(tǒng)切面出發(fā)，探究家庭及社會(huì)支持（如學(xué)校和鄰里）等系統(tǒng)切面如何綜合影響留守兒童閱讀與心理彈性之間的關(guān)系。問卷結(jié)果顯示，高質(zhì)量的親子閱讀對農(nóng)村留守兒童心理彈性有正向顯著影響，且該效應(yīng)受到留守兒童的一般社會(huì)支持水平的調(diào)節(jié)。（剩余15600字）