體教融合背景下廣東青少年運(yùn)動(dòng)員文化課教育現(xiàn)狀、困境與路徑研究

摘要：重訓(xùn)輕文的思想在我國(guó)青少年競(jìng)技體育人才培養(yǎng)體系中長(zhǎng)期存在，業(yè)訓(xùn)擠占青少年過多的時(shí)間與精力，錯(cuò)過文化課教育的最佳時(shí)期。體現(xiàn)在：管理體制機(jī)制與唯競(jìng)賽成績(jī)對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的桎梏；教練與學(xué)生錯(cuò)誤的思想認(rèn)知；這種認(rèn)知偏差外因在于學(xué)校重視程度不夠、注重于競(jìng)技成績(jī)的意識(shí)形態(tài)、文化課內(nèi)容與課程設(shè)置不符合學(xué)生實(shí)際、運(yùn)動(dòng)員考核機(jī)制不健全等因素；個(gè)體內(nèi)外因在于青少年運(yùn)動(dòng)員文化課基礎(chǔ)較差，出現(xiàn)厭學(xué)與內(nèi)驅(qū)力不足。（剩余7119字）