始于傾聽 但不止于傾聽

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通過傾聽了解幼兒心底的聲音，教師的傾聽對于幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展起到正向的促進(jìn)作用。教師傾聽是大班戶外體育游戲中幼兒教育的起點，其作用貫穿于戶外體育游戲的全過程。此外，教師在大班幼兒戶外體育游戲中的傾聽過程也是師幼互動的過程：教師傾聽——幼兒回應(yīng)——教師指導(dǎo)。由此，教師能夠從中了解兒童的差異性，幼兒也可感知教師對于自己的尊重與認(rèn)可，讓幼兒和教師在“將心比心”的過程中建立心理聯(lián)系，將戶外體育游戲的育人作用充分發(fā)揮出來。（剩余2634字）