“雙減”背景下提升初中生自我管理能力的對(duì)策

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[摘要]“雙減”政策實(shí)施以來，隨著以“學(xué)校—家庭—社會(huì)”為核心的教育服務(wù)體系的形成，對(duì)教師的教育工作提出了更高的要求。本研究從教師關(guān)注初中生自我管理能力入手，依托調(diào)查問卷，通過對(duì)初中生自我管理現(xiàn)狀、存在的問題及影響因素等方面的分析，提出提升學(xué)生自我管理能力的措施。望能為各位教師提供參考。

[關(guān)鍵詞]“雙減”政策；教師；自我管理能力

[中圖分類號(hào)]G625.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1008-8539-（2024）03-0103-06

[DOI]10.20012/j.cnki.ISSN1008-8539. 2024.03.016

[基金項(xiàng)目]2022年酒泉市教育科研課題“‘雙減’背景下初中教師參與構(gòu)建更好的教育服務(wù)體系的途徑”（JQ[2022]GHB 193）研究成果。（剩余7232字）