立德樹人的生成邏輯與實(shí)踐邏輯

[摘 要] 作為檢驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，立德樹人是各級(jí)各類學(xué)校的立身之本，具有自身的生成邏輯。立德樹人承古繼今，是層層遞進(jìn)的嚴(yán)密整體，它承載著歷史的變遷，回應(yīng)著時(shí)代的吁求，指引著未來的發(fā)展，是歷史邏輯、現(xiàn)實(shí)邏輯和發(fā)展邏輯的有機(jī)整合。揆諸現(xiàn)實(shí)，緊扣時(shí)代脈搏，持續(xù)強(qiáng)化理念先行、文化充盈、砥節(jié)礪行、制度保障的實(shí)踐邏輯，推動(dòng)立德樹人根本任務(wù)的常態(tài)推進(jìn)和持續(xù)落實(shí)。（剩余12984字）