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文化自信視域下高校思政課話語(yǔ)建構(gòu)路徑探究

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作者簡(jiǎn)介：鄭友琳（1996-），女，江蘇徐州人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。

摘要：思想政治教育作為一種話語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，話語(yǔ)文本及其實(shí)踐都影響著思政課的實(shí)效性和針對(duì)性。文化自信是高校思政課話語(yǔ)建構(gòu)的重要來(lái)源與底氣所在，兩者有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系。該文以文化自信為視角，探究高校思政課話語(yǔ)建構(gòu)的困境與路徑。（剩余8548字）

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