鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育常態(tài)化機(jī)制的學(xué)理闡釋

［摘 要］鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育常態(tài)化機(jī)制具有“交往交流交融”的生活性、“有形有感有效”的綜合性、“共建共治共享”的系統(tǒng)性等典型特征。馬克思主義理論的學(xué)理支撐、“三個(gè)有利于”的價(jià)值導(dǎo)向和應(yīng)對(duì)現(xiàn)存挑戰(zhàn)的客觀需要分別是鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育常態(tài)化機(jī)制生成的理論依據(jù)、價(jià)值依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育常態(tài)化機(jī)制的構(gòu)建，要以完善常態(tài)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制為根本前提、以建立常態(tài)化敘事機(jī)制為中心環(huán)節(jié)、以打造常態(tài)化聯(lián)動(dòng)機(jī)制為必要條件、以健全常態(tài)化激勵(lì)機(jī)制為內(nèi)驅(qū)動(dòng)力、以創(chuàng)新常態(tài)化評(píng)價(jià)機(jī)制為優(yōu)化舉措。（剩余14001字）