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中國教育學自主建構的廣義認識論條件

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［摘 要］中國教育學的自主建構不只是教育學學科發(fā)展不可回避的問題，也是中國社會進一步發(fā)展的必然需求，在某種意義上，也是全球化時代更好地服務于國家教育發(fā)展的理性選擇。然而，中國教育學的自主建構以至中國教育學自主性的實現(xiàn)，并不只是一個愿望上的或認識上的問題，還需要做相關的條件上的準備。不過，所謂條件歸根到底都是關聯(lián)著認識活動的，可以稱之為廣義認識論條件。（剩余23031字）

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