當代大學生閱讀焦慮的形成機制探析

——基于扎根理論的實證研究

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【摘   要】 隨著淺閱讀、娛樂化閱讀、消費性閱讀等形式流于表面，大學生的閱讀行為打上了后現(xiàn)代主義的標簽。因此，以當代大學生的閱讀焦慮情緒和行為表現(xiàn)為出發(fā)點，通過深度訪談和扎根理論的研究方法分析大學生閱讀焦慮的形成機制和驅動因素顯得尤為重要。研究表明：大學生閱讀焦慮情緒的產生受到社會背景、群體組織、信息環(huán)境等外力因素影響的同時也受到個體信息接收能力、性格特質、抗壓能力等內在機體素養(yǎng)的影響。（剩余18451字）