師范教育的“通識(shí)化”問題

【摘 要】  當(dāng)下的師范教育更加側(cè)重對學(xué)生教學(xué)技能的訓(xùn)練，需要援引通識(shí)教育的理念和做法予以平衡。通識(shí)教育所強(qiáng)調(diào)的“永恒學(xué)習(xí)”、整合學(xué)習(xí)原則，與師范教育的本質(zhì)屬性相契合，也符合中國古典學(xué)術(shù)“由博返約”的學(xué)習(xí)進(jìn)路，值得師范教育借鑒。在借鑒過程中，師范教育需要處理好教育學(xué)與其他學(xué)科的“綱目”關(guān)系，經(jīng)典閱讀教學(xué)是實(shí)現(xiàn)師范教育“通識(shí)化”的可能路徑。（剩余6842字）