新農(nóng)科背景下“四融合三結(jié)合”課程教學(xué)創(chuàng)新

——以設(shè)施環(huán)境與調(diào)控課程為例

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摘  要：針對教學(xué)團(tuán)隊學(xué)科交叉不強(qiáng)、教材內(nèi)容滯后、自主學(xué)習(xí)和實踐操作能力弱、愛農(nóng)知農(nóng)意識培養(yǎng)不強(qiáng)等問題，以建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊和課程內(nèi)涵、改革傳統(tǒng)教學(xué)模式、提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在以學(xué)生為中心、新農(nóng)科、培養(yǎng)應(yīng)用型人才等先進(jìn)教育理念的指導(dǎo)下，依托省高水平應(yīng)用型立項建設(shè)專業(yè)群、省一流本科專業(yè)建設(shè)和省“十三五”重點(diǎn)實驗室等平臺，構(gòu)建“四融合三結(jié)合”教學(xué)模式。（剩余7026字）