參與共治原則下階段性健康教育在永久性心臟起搏器置入后患者中的應(yīng)用

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【摘要】目的：探討參與共治原則下階段性健康教育在心律失常永久性心臟起搏器置入后患者中的應(yīng)用效果。方法：選取2022年1月1日～2023年2月1日收治的86例心律失常永久性心臟起搏器置入后患者為研究對象，按照隨機數(shù)字表法分為對照組和觀察組各43例，對照組給予常規(guī)護理，觀察組在此基礎(chǔ)上實施參與共治原則下階段性健康教育；采用自我護理能力測定量表（ESCA）、心理彈性量表簡化版（CDRISC）、生活質(zhì)量綜合評定問卷（GQOLI74）評價兩組自我護理能力、心理彈性水平、生活質(zhì)量，比較兩組最大攝氧量峰值、6 min步行距離（6MWD）及運動持續(xù)時間。（剩余5086字）