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標準化臨床情景模擬教學對護理帶教質(zhì)量的提升探討

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摘 要:目的:探討標準化臨床情景模擬教學對護理帶教質(zhì)量的提升作用。方法:在2022年1月—2023年1月期間選取60名護生,隨機分為對照組與研究組,每組30人,對照組采用常規(guī)護理帶教,研究組采用標準化臨床情景模擬教學,記錄并對比帶教指標。結果:帶教后,研究組護生的護理專業(yè)素養(yǎng)評分更高,帶教配合度和滿意度更高(P <0.05)。(剩余4259字)

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