教育標(biāo)準(zhǔn)化與人工智能輔助教學(xué)的協(xié)同機(jī)制研究

摘 要：本文從數(shù)據(jù)整合與分析、個(gè)性化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、實(shí)時(shí)反饋與調(diào)整、技術(shù)整合與平臺(tái)建設(shè)、數(shù)據(jù)共享與分析、教育者培訓(xùn)與跨學(xué)科合作六個(gè)方面，深入分析教育標(biāo)準(zhǔn)化和人工智能輔助教學(xué)在協(xié)同發(fā)展中的互補(bǔ)關(guān)系，通過(guò)整合兩者的優(yōu)勢(shì)，探討了構(gòu)建更靈活、高效的教育環(huán)境的途徑。

關(guān)鍵詞：教育標(biāo)準(zhǔn)化，人工智能，輔助教學(xué)，協(xié)同機(jī)制

DOI編碼：10.3969/j.issn.1002-5944.2024.10.039

0 引 言

教育領(lǐng)域正面臨標(biāo)準(zhǔn)化與個(gè)性化之間的平衡問(wèn)題，傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化教育提供了共同的教學(xué)框架，而人工智能輔助教學(xué)則為個(gè)性化教學(xué)帶來(lái)了新的可能性。（剩余4246字）